El regreso escolar híbrido ¿una forma invisible de explotación laboral?
Por Gaby Alvarado
Desde sexenios el sistema educativo de México ha funcionado desde una perspectiva neoliberal basado en la competencia a través de las calificaciones entre los alumnos, maestros, privilegiando aprendizajes memorísticos, acumulación de datos e información.
Con la llegada del presidente Andrés Manuel López Obrador se vislumbraba la modificación de los libros de texto, sobre todo la historia de México, la recuperación de la ética, el civismo y la evaluación formativa que siempre ha estado como propuesta en la agenda de la pedagogía liberadora, científica y humanista por más de 90 años. Sin embargo, no se contaba con que el mundo entero se vería sacudido con una pandemia que ha sumido a los países en una severa crisis sanitaria, económica, política y social con la que se ha tenido que aprender a sobrevivir impulsando estrategias de estudio a distancia para evitar las clases presenciales y los consecuentes contagios por el COVID-19.
Al principio, los maestros de México como los docentes de todo el mundo tuvieron que implementar estrategias pedagógicas de atención emergente desde la cotidianeidad de sus hogares, desde las limitaciones económicas e instrumentales como el tener a la mano los equipos tecnológicos más básicos como lo son los ordenadores y móviles; las redes de comunicación a través del internet y la luz; todos esos recursos tuvieron que ser pagados por los maestros, como si a los trabajadores de la construcción tuvieran que comprar los materiales con sus propio dinero para la casa del patrón; como si a las trabajadoras del hogar se les obligara comprar los artículos de limpieza.
La docencia es una Profesión de Estado y por ello la formación que se recibe por parte de las escuelas normales y, sobre todo, las rurales, es bajo la concepción de estar preparados para educar a los sectores sociales más olvidados del país, es trabajar con gente humilde, es comprender su contexto y trabajar desde la formación integral para generar mejores condiciones de vida; lo anterior en cierto modo ha provocado que bajo esa idea de vocación resolutoria surja una confusión entre los límites de la vocación docente, con la responsabilidad de las autoridades educativas y gubernamentales para enfrentar los desafíos económicos ya que los maestros además de trabajar en crear los mejores condiciones y/o ambientes pedagógicos como de aprendizaje, además tengan que resolver con organización de trabajo extra, rifas, cooperaciones y gestiones para la conservación de la infraestructura escolar e infinidad de gastos que se generan en las escuelas porque al menos desde varios sexenios las escuelas públicas fueron sostenidas por los padres de familia y los maestros.
A los normalistas se les ha formado para andar entre la gente humilde porque en sí mismo ellos (y nosotros) pertenecemos a la clase trabajadora, una clase trabajadora que cada vez sufre más precariedad laboral; sumado a lo anterior, con el llamado sistema Educativo Híbrido se abre una dimensión invisible para la mirada social y es el hecho de que el maestro deberá cumplir con su horario de clases presenciales; y, al mismo tiempo, la obligación de atender a los alumnos fuera del horario escolar que por decisión de los padres de familia no puedan llevarlos de manera presencial sin que esto merezca un pago por las horas extra clase que eso amerita o representa.
¿Por qué Andrés Manuel decidió tomar en cuenta al “representante” del charrismo sindical del SNTE para apoyar su propuesta de entrar a clases de forma presencial sin haber aún las condiciones sanitarias? ¿Por qué ha empoderado con mejores posiciones a los representantes del neoliberalismo en cada estado de la república, con énfasis en Nayarit? ¿Hasta cuándo ganarán más los funcionarios que llegan como lacayos de otros funcionarios más, que los profesionales de la educación? ¿Hasta cuándo dejarán de estar los mismos que desde siempre han llevado a la pobreza económica política y cultural en el país? ¿Dejará de ser la Educación Pública rehén de la clase política y además, su caja chica? ¿permitirán los maestros de Nayarit y del país aceptar la ya de por sí precarización laboral con la imposición de la llamada Educación Híbrida y si no fuese así ¿qué acciones emprenderán?
La confrontación que se dio entre AMLO y la CNTE en Chiapas no beneficia a nadie más que a la ultraderecha que está al acecho de lo que sucede entre los movimientos sociales legítimos y al presidente que fue electo históricamente por más de 30 millones de mexicanos, pero que al no ser atendidos o resueltos sus temas tienden a movilizar a las masas en busca de justicia, tal es el caso de los 95 jóvenes normalistas de Mactumactzá que se encuentran como presos políticos por el gobierno de Rutilio Escandón y que además llegó con la marca de la 4T.
¿Por qué AMLO da una indicación y los gobiernos estatales locales, no tienen la más mínima voluntad política de atender los temas y las protestas sociales que al final van a recaer en situaciones como la de Chiapas; eso, no le conviene al pueblo sino solamente a los neoliberales.
Te invito a que me sigas en mi página con el programa de “Dialogamos con Gaby Alvarado” en donde entrevisto a personajes que tienen trascendencia en los diferentes ámbitos de la sociedad estatal, nacional e internacional.
Te agradezco infinitamente que me leas y te espero
¡HASTA LA PRÓXIMA!
